Презентация на тему: "Все для фронта, всё для победы"

                                                      Урок-диалог

                                               «Наедине с природой»

Цель: способствовать развитию чувства прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, уметь понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.

Оборудование:

1.Букеты
2. Художники
3. Репродукции
4. Выставка книг

                                                                                                                                    Эпиграф
 Слушайте музыку природы, радуйтесь её красоте
 Чувствуйте её целительную, одухотворенную силу.

                                                                                                                                    Ф.Абрамов

Неужели может быть среди этой обаятельной природы удержаться в человеке чувство злобы, мщения или страсти истребления себе подобных? Все недоброе в сердце человека должно бы, кажется, исчезнуть в прикосновении с природой – этим непосредственным выражением красоты и добра.

Л.Н.Толстой

I. Джеймс Ласт «Мелодия»

II. Слово учителя

Добрый день!
Этой мягкой, удивительно нежной мелодией я хочу открыть наш сегодняшний урок, который посвящен Матери-природе.

Наедине с природой…
Наш разговор сегодня о радостном празднике постоянно меняющейся красоты, о её мудрости, вечности, одухотворенности. Ведь все в ней слито воедино поэзия, музыка, живопись, радость, осмысление мира.

Вслушайтесь в мелодию флейты, и мир для вас откроется другим, покажется небо, охваченное дымкой белых куполов, взору откроется восхитительная картина цветов, воздуха, света, наполненная добром и счастьем, и душа очистится, и в сердце придет любовь, та любовь «когда тебе самому ничего нет и не будет, а ты все-таки любишь через это все вокруг себя, и ходишь по полю и лугу и подбираешь красочно один к другому васильки, пахнущие медом, и голубые незабудки. С любовью в сердце, теплом в душе начинаю этот урок и обращаюсь к эпиграфу, дабы музыка природы, её красота и целительная сила вошла в ваши души.
Помогут нам книги М. Пришвина «Лесная капель» , дневники писателя, книга  К. Паустовского «Корзина с еловыми шишками», сб. стих «Три царства природы», подборка публицистических статей под рубликой «Мне так близка эта тема «Наш маленький вернисаж». Художники Марина и Света помогут запечатлеть какой-то момент урока, который, по их мнению, заслуживает внимания, юные флористы представят букеты, навеянные фантазией, музыкой, стихами.

--------------
Я переполнен счастьем, мне хочется открыть всем глаза на возможности для человека жить прекрасно, дышать таким солнечно-морозным воздухом, смотреть и слушать лилии, угадывать их музыку.

-Вам знакомы эти строки?

-Да, Пришвин «Лесная капель».

Удивительный, мягкий, добрый, открывший в природе такие чудеса, которые действительно сродни сказке. И в тоже время из дневником писателя мы знаем такой афоризм: «На то и сказка, чтобы правду найти».

Перелистаем страницы дневников М. Пришвина «Поэзия Берендеева царства»

--------------------------------------------------------

-Удивило название?

-Что открыли вам страницы дневников?

-А что вам лично дорого из этих дневниковых страниц?

-Каков же писатель наедине с природой

I. О капели

II.Запоздалый ручей

III. О свете капелек

IV. Бал на реке

-Представьте картины, которые нарисовал писатель. Как в слове проявляется его любовь к природе?

-Покажите, что чувства Пришвина к природе согреты живым участием, что для него она имеет живую душу.

Прелюдия Рахманинова

Послушайте музыку. С какими зарисовками природы в «Лесной капели» она созвучна?

Мысль о полной гармонии, слитости человека с природой – одна из любимых у Пришвина. Автор никогда не сводит её к любованию пейзажем. Он как бы извлекает из природы некоторые важные законы: красотой, силой, единством вдохновлять человека, наставлять на путь истины, искать правду жизни.

II. Пейзажными зарисовками М. Пришвина мы приоткрыли дверь и окунулись в мир красок и света, может быть, такой , как на этих репродукциях художника К.А. Васильева, картин великих художников.

Посмотрите, сколько тепла, души несут в себе эти произведения искусства.

(Экскурсоводы)

-Что испытываете вы, вглядываясь в эти полотна? (Слово о Егоре Полушкине)

-А появилось ли у вас желание почитать стихи?

Есть у Ф. Абрамова небольшой цикл «Наедине с природой»

Познакомились ли вы с ним?

«Я и мир, мир во мне, я в мире» - вот образ сознания, который утверждается в русской классической литературе и в произведениях ведущих писателей, и слова родник, природа, Родина -одного корня. Нельзя любить мир, не имея Родины. Нельзя любить Родину, не живя одной душой с жизнью, любимой березкой. (эпиграф Л.Н.Толстой)

Каков же этот мир, и я в нем?

Ощущения единения с миром природы

1. Лежать на траве В. Солоухин «Камешки на ладони»

2. Живая вода

3. Земная Русь

Э.Григ «Пер Гюнт»

Корзина с еловыми шишками…Хочется вам прикоснуться к ним, таким шершавым, и вместе с музыкой Э.Грига оказаться в лесу и встретиться с Дагни Педерсен, дочерью лесника? (Слово о музыке)

Романс….

-Чем обогатил вас этот рассказ?

-Слушая музыку, вы невольно все замечаете в природе: росу на траве, течение реки, туманы синие, яркое солнце, капли дождя. А у Паустовского?

Есть у писателя Б.Васильева повесть «Не стреляйте в белых лебедей». Эта повесть-памятник человеку, любящему природу, лес, озеро и прекрасных белых птиц- лебедей.

Предостережение нам и будущему о безжизненности природы

В.Распутин «Байкал»

Созвучие. Настроение, мысли, чувства. Во все времена всё живое радовало человека. Посмотрите за окно, мы с вами в прекрасном весеннем дне и счастливы, а счастье наше в солнце, небе, траве, цветах…

Вы и этот мир? Вдохновляет, радует, оживляет…

Словом, музыкой, кистью

1. Этюды

2. Стихи

3. Музыка

4. Сочинения-миниатюры

-Флористы (чтение стихов Танка, Хокку)

-Художники - представление пейзажа.

Заключительное слово учителя. Урок завершён. У каждого из вас своё чувство, своё осмысление увиденного и прочитанного. Пусть светлы будут души ваши и чисты сердца, ведь вы - одно целое-мир гармонии… Вчитайтесь ещё раз в строчки эпиграфа и примите их. Словами Пришвина, как молитвой, хочу закончить: « В день грядущий, просветли, Господи, наше прошлое и сохрани в новом все, что было прежде хорошего, леса наши заповедные, истоки могучих рек, птиц сохрани, рыб приумножь во много, верни всех зверей в леса и освободи от них душу нашу».

Фестиваль Гайдаровской песни

1. Оформление музыкой (песни о Гайдаре)

2. Портреты Гайдара

3. Слова "Я люблю это племя..." Аркадий Гайдар

4. Сцена (костер)

5. Фанфары

1 ведущий

Видишь из книжек, в колонны построены

Вышли герои и стали героями

Там, где труднее и круче пути

Гайдар шагает впереди!

2 ведущий

Гайдар...Ты­­­-Гайдар-

Так звали когда-то

Того, кто в отряде скакал впереди,

Кто страха не знал, у кого, ребята,

Беспокойное сердце билось в груди

1. Ты всадник, несущийся вскачь,

Нелегкую выбрал дорогу

Труби нам тревогу, трубач

Труби нам тревогу, трубач

Труби боевую тревогу.

2. Свидетель промчавшихся лет,

Знавший успех и невзгоды

Откройся, походный планшет,

Откройся, походный планшет,

Напомни нам давние годы!

Музыкальная заставка-труба

Вступление - Е. Крылатова: Гайдару салют !

-слово учителя (перед выходом А.П. Гайдара)

-позывные тревоги (труба)

(Тимур, Коля, Гейка, Нюра, Квакин)

Женя: ой, куда это я попала? Сколько ребят! Как интересно!

Тимур: ребята! Поскольку мы все собрались, я объявляю готовность 01. Посмотрите на карту-вот жилой массив, а здесь-средняя школа №51, где сегодня фестиваль Гайдаровской песни. Нам интересно стать участниками праздника.

Нюра: правильно. Ведь мы герои Гайдаровских книг. Я-Нюра, это Женя, Коля, Гейка, а это Мишка Квакин.

Тимур: посмотрите, а что это у Мишки Квакина ?

Гейка: а это яблоня "Мичуринка", сорт "Золотой налив", и , конечно, взята на выбор.

Квакин: ну что вы, ребята, ведь я бывший специалист по чужим садам и яблоням. А это я, чтобы вас угостить.

Тимур: так вот, ребята ,наша задача-побывать на фестивале и посмотреть ,что представляет собой школа Гайдара.

Гайдар: Ребята! А возьмите и меня в свою компанию!

Женя: ой, кто же это?

Тимур: да это же сам Гайдар! Добрый день, Аркадий Петрович!

Гайдар: здравствуйте ребята! Давайте знакомиться, Аркадий Гайдар, в 14 лет пошел в красную армию добровольцем, в 16-командовал полком. В 24-м году после тяжелых ранений сменил винтовку на перо писателя, стал одним из тех, кто из хитрости называл себя детским писателем, а на самом деле помогал ребятам стать настоящими честными людьми.

Тимур: Аркадий Петрович!

Презентация самоуправления

Женя: ну что ж, замечательно. Пусть откроет наш фестиваль Гайдаровская песня!

(5 «В» песня)

(на сцене Аркадий Гайдар и 5 «В» рассаживаются)

1 ведущий

Ребята! А теперь слово вам!

Кто продолжит?

(слово 9 «А», 9 «Б» классам)

2 ведущий

На нашем фестивале гости - заслуженный учитель РСФР - завуч-51-ой, Гурджи Л.Н.

Слово вам!

1 ведущий

(слушаем фестивальные песни 10 «А» и 10 «Б» классов)

2 ведущий

На празднике присутствует Ольга Викторовна, директор школы.

1 ведущий

(Слово 11 классам!)

Гайдар:

Друзья! Я счастлив и горд осознанием того, что пройдя рудными фронтовыми дорогами, живя в необыкновенное время, обладая несгибаемой верой в будущее - счастливое будущее Родины, я и сегодня верю в торжество справедливости на Земле, в прекрасную Родину, которая зовется Россией.

Вы - счастливые ее граждане. Поэтому, глядя на вас, я говорю :

"Я стою, я смотрю, все счастливы. Счастлив и я!"

Каждому классу я вручаю наградные пакеты ... Вы заслужили их в учебе, в спорте, в общественной жизни!

(музыкальный фон, 9-10-11 классы )

(Пионеры, Гайдар, гитара, песня)

Сценарий праздника, посвященного  Дню Победы

«Пусть не будет войны никогда!»

1.      Слово учителя ( песня «Офицеры»)

В цветущем благоухании весны есть  один день – День Победы. Светлый и печальный одновременно. В дыхании весны слышны отголоски того далекого времени – победного 45-го, когда они, молодые и сильные, мужественные освободители шагали дорогами Родины, возвращались домой.

Для них гремели победные залпы, для них пели соловьи, для них открывались рассветы, для них начиналась жизнь.

2.     Презентация «Посвящение деду» («Темная ночь»)

3.     Выход юношей со свечами (Фон)

- В первый день войны им было по 17-20 лет. Из каждых 100 ребят этого возраста ,ушедших на фронт, 97 не вернулись назад. 97 из 100! Вот она, война!

- Война – это 1725 разрушенных и сожжённых городов и поселков, свыше 70 тысяч сёл и деревень в нашей стране. Война – это 32 тысячи взорванных заводов и фабрик, 65 тысяч железнодорожных путей. Вот она, война!

- Война – это 900 дней и ночей блокадного Ленинграда. Это 125 граммов хлеба в сутки. Это тонны бомб и снарядов, падающих на мирных людей. Вот она, война!

- Война – это 20 часов у станка в день. Это урожай, выросший на солёной от пота земле. Это кровавые мозоли на ладонях таких же девчонок и мальчишек, как ты. Вот она, война!

- Война…От Бреста до Москвы – 1000 км, от Москвы до Берлина – 1600. Итого: 2600 км – это если считать по прямой.

- Кажется мало, правда? Самолётом примерно 4 часа, а вот перебежками и по-пластунски – 4 года и 1418 дней…

- Долгие 4 года до 9 мая 1945 года наши деды и прадеды боролись за освобождения Родины от фашизма. Они делали это ради будущих поколений, ради нас. Давайте рассказывать об этой войне нашим детям и внукам, чтобы никто и никогда не забывал об этом великом подвиге!

Песня «Война»

4.     Представим ветеранов войны.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.     Слово первому ветерану.

- Стихотворение К. Симонова «Жди меня»

- Слово второму ветерану

- Песня «Синий платочек»

- Коваль О.Ю. песня Слуцкого «Лошади»

- Д. Беленков «Последний бой»

- Минута молчания. Презентация. Слово учителя. Реквием

Спасибо вам за все, отцы и дети!

Тем, кто врага штыком и пулей брал!

И тем, кто, приближая День Победы,

Неделями цеха не покидал.

Спасибо женщинам, трудившимся на нивах

Осиротевших сёл и деревень.

Спасибо вам за праздник наш счастливый,

За этот трудный и прекрасный день!

Беленков «День победы»

 Пусть войны не будет никогда!

1.     Слово учителя

В цветущем благоухании весны есть дин день – День Победы. Светлый и печальный одновременно. В дыхании весны слышны отголоски того далекого времени – победного 45-го, когда они, молодые и сильные, мужественные освободители шагали дорогами Родины, возвращаясь домой.

Для них гремели победные залпы, для них пели соловьи, для них открывались рассветы, для них начиналась жизнь.

Посмотрите, какое прекрасное слово звучит для них – это слово в книгах. В. Распутин, В. Некрасов, Б. Васильев, К. Воробьев – эти писатели посвятили свое слово подвигу Солдата.

2.     Презентация «Слово о дедушке»

3.     Выход мальчиков со свечами

4.     Представление ветеранов – Лена

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________            

5.     Слово первого ветерана

6.     «Жди меня»

7.     Слово второго ветерана

- Песня «Синий платочек»

8. - Бемыков Д.

    -Коваль О. Ю.

9. Минута молчания. Презентация. Слово учителя.

10. Влад Бойченко

Презентация

Был черный хлеб, что слаще сдоб,

Был ратный труд, простой и страшный:

На фронте пашней пах окоп,

В тылу окопом пахла пашня.

Впряглися бабы в тяжкий плуг,

И почва впитывала стоны.

Мукою, смолотой из мук,

На фронт грузились эшелоны.

А там своя была страда,

И возвращались похоронки

В артели вдовьего труда,

В деревни на глухой сторонке.

В маленьком моём городе тишина…

За окном буйство зелени и красок

Май, весна и сирень…

Какая радость, какое счастье для меня приезжать в такой день в дом, в котором всегда тепло и уютно, в дом, где всегда тебе будут рады. Он для меня символ детства, символ добра и мира, символ Родины моей России. Все потому, что в этом доме жил мой отец Георгий Дмитриевич, человек, которого я помню и люблю. С отцовским домом связано много приятных воспоминаний. Особенно врезались в память долгие вечера, когда вся наша семья собирались за большим круглым столом. Старый семейный альбом в бархатной обложке открыл историю судьбы моего отчего дома.

Вот самые счастливая фотография моего отца, он горд и счастлив- самую красивую девушку выбрал в жёны – Женечку, Евгению Ивановну. Накануне войны поженились они, еще не зная, какие испытания ожидают их.

Вот снимок перед войной. Молодой, красивый, улыбается легко и беззаботно. Смотрю и думаю, что ждёт его впереди.

Война… Страшный, чёрный мир.

Сталинградская земля, развороченная взрывами, обагрённая кровью бойцов, стынущая в крови, муках, слезах. Она принимала их, 18-летних, в своё лоно, питала силой и мужеством, и вновь отдавала на смерть. Из них вырос Мамаев курган, ставший их общей могилой, посмертным домом.

Дрожал голос моего отца, в уголках глаз застыли слёзы. Старый солдат, израненный в боях, худенький, с большими натруженными руками, Он для меня гордость и правда, уважение и понимание.

А вот еще одна фотография… Отец с другом- однополчанином, спасшим его во время сражения под Москвой. В нём  он получил ранение и награждён орденом Отечественной войны.

Светлый День Победы… На груди боевые ордена. Великая сила сокрыта в этих маленьких звёздах. Они согревают сердца, напоминают о долге, о чести и мужестве, пронесённых от Поля Куликова до дней сегодняшних.

Есть удивительное слово – крохотка.Вот она у меня на ладонях. Горсточка земли… Это земля моего отца, его маленькой Родины-Кубани, другая земля, где долго лежал он, получив осколок ранения.

От боли скрючились пальцы и впились в эту землю. Хранил он её в узелке, рядом с наградами. Мы помним её, прикасаемся к ней губами, когда возвращаемся, и уходим в неё, когда приходит срок. Берег ее мой отец и для себя, и для меня, и для внуков.

Тихими весенними вечерами слушал  я рассказы моего отца и вспоминания о его боевой  молодости. Они согревают меня и сейчас, оберегают в этой суетной и тревожной жизни.

Как маленький огонёк лампады пред ликом Божьей Матери храню в своем сердце надежды на будущее и говорю: «Дай бог нам здоровья и мира, пусть свет любви и благословения исцелит нас от зла  и сохранит на долгие годы.

Урок - размышление "Читая Блока..."

Цель: перелистать страницы творчества Блока, связанные с темой вечной женственности,красоты;

попытаться понять символику красок и образов в мире А.Блока;

открыть для себя лирический дневник поэта "Это все о России ".

Оборудование:фотография Л.Д. Менделеевой ,репродукция картины И.Глазунова"Незнакомка";

Ф.Шопен "Вальс"

П.Чайковский"Симфония№6"

Ход урока.

Блоку - верьте. Это настоящий, волей божией

 - поэт и человек бесстрашной искренности.

М. Горький.

1.     Слово учителя.

За окном холодный, серый, будничный день. Вы согреетесь сегодня, согреетесь в мире таинственной красоты и любви, который подарит нам А. Блок.

     Он - слава и гордость русской нации. Его поэтическая звезда сияет высоко над сегодняшним днем, а свет поэзии льется мерно, величаво и гордо.

     Тема урока – размышления» Читая Блока», мы прикоснемся сегодня к страницам, открывающим вечную юность души, неугасимый жар сердца, всепобеждающую страсть, неутомимую жажду жизни – все, без чего поэзия существовать не может.

     Наши размышления над блоковской строкой выльются сегодня в редкие откровения души, позволят поверить Блоку, поэту и человеку.

(обращение к эпиграфу)

2.     Музыка

     Взгляните, две удивительные женщины смотрят на вас, на этот суетный и тревожный мир…. Красота и любовь.

     «Незнакомка» худ. И. Глазунова и Л.Д. Менделеева, жена Блока.

     Есть что-то завораживающее и притягательное в этой фигурке с печальными, бездонно -синими глазами.

Синеокая, бог тебя создал такой

     Гений первой любви надо мной.

     Как будто из космических далей пришла она в этот «страшный мир», где отсутствует гармония.

          ... дыша духами и туманами она садится у окну

(чт. отрывка)

         … берег очарованный и очарованную даль»

     Духи, туманы, бездонные синие очи, дальний берег, на котором они цветут – образы – символы, знаменующие собой приход любви и красоты.

- ощущение гармонии принесла поэту любовь. Он обожествлял любовь, потому что она открывала ему сверхличный высокий смысл жизни.

Любовь – земная женщина, одарившая поэта прекрасным чувством и Прекрасная дама. Моя Офелия, лик невинный, розовая девушка, светлая моя, «Матерь света», «Ангел – Хранитель».

     И    льются из души строки стихотворения…..

Читать стих «О доблестях»…….

- Почему так возвышенно назван первый сборник стихов?

     - Более 800 стихотворений посвятил Блок Менделеевой.

Перелистаем страницы лирического дневника.

Ваше любимое среди них:

          « Вхожу я в темные храмы…»

          «Предчувствую тебя»…

          «Ты в поля отошла без возврата!»

          «Да святится имя твое!»

- Забываешь, что это всего лишь стихотворение, посвященное личной драме. Оно как откровение звучит векам и планетам, и «синий плащ»теряет вещность, становится синью безмерного неба, в сырую ночь поглотивший последнюю на земле «женственную тень».

- Молодой поэт в своих страстных посланиях к любимой расценивает свой роман как всемирно – историческое озарение. Это было свойственно русским личностям 20-30-х. годов девятнадцатого века. Культ женщины соединялся со служением Отечеству, Родине.

     Перед восхождением на новую вершину Блок, преклоняя колено,молитвенно простился со столь дорогой ему «женственной тенью».

     Но образ женщины-красавицы, невесты, жены остался в блоковском облике России

Твои мне песни ветровые

Как слезы первые любви.

Музыка: (репродукция картины) слова

Велико открытие Блока – Россия.

«Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь,» - скажет он вскоре.

- Стихотворение «Коршун»;

- «Осенний день»;

- «На поле Куликовом»

- «Русь моя, жизнь моя, вместе-ль нам маяться».

     - А какое стихотворение Блока – страстное признание в любви России?

«Этой теме я сознательно и бесповоротно посвящаю жизнь… Недаром, может быть, только внешне неловко, внешне бессвязно произношу я имя Россия. Ведь здесь жизнь или смерть, счастье или погибель,» - писал Блок.

В теме России сливается весь поток лирических тем и мотивов. «Это все-о России».

Одно стихотворение Блока. Для  меня, моей души, моего настроения, моих мыслей и чувств.

3.     Заключение

Притягательная сила стихов Блока проверена временем. Они тревожат, печалят, радуют, воодушевляют, заставляют почувствовать могущество гармонии, внесенной в мир великим и благородным поэтом.

Горит поэтическая звезда Блока, делая нас мудрее, чище и радушнее.

                                                             Урок развития речи

Тема:  Сочинение – этюд

Цель: научиться описывать предмет с натуры, т. е. писать сочинения- этюды.

            Видеть, чувствовать и понимать прекрасное, учиться выражать  это словами.

Выставка предметов прикладного искусства .

Слова М. Ломоносова «Открывается красота многообразных вещей».

Картотека «Словарно-орфографическая работа к сочинению -этюду».

М.Мусоргский «Картинки с выставки».

                                                                           Ход урока

1.       Слово учителя.

Ребята! Сегодня наш урок-урок развития речи.

Сочинение – этюд.

Этюд-рисунок, картина, скульптура, выполненный этюд и картина с натуры, часть будущего большого произведения.

Небольшое литературное произведение.

Музыкальное произведение виртуозного характера.

Вид  упражнения (шахм.)

Рисование картины  с натуры: отправиться на этюды.

Сочинению - этюд- это  значит описывать предмет с натуры, стремиться увидеть.

Однажды преподаватель Царскосельского лицея Кошанский пришел на занятие и принес розу, сорванную им в парке, предложил лицеистам описать ее в, что успешнее других сделал А.С.Пушкин.(Стихот. «Роза»)

                                 Чтение стихотворения «Роза»

Этот факт можно считать первой  попыткой использовать сочинение-этюд в практике обучения.

Посмотрите ; сколько красивых и нужных в быту предметов народного декоративно-прикладного искусства. Изделия из дерева, глины, соломы, лозы. Их делали талантливые мастера народного декоративно-прикладного искусства.

Слово прикладной, прикладное искусство. Что означает оно, какое лексическое значение?

Прикладное искусство-это особый вид искусства, задачей которого является создание предметов быта, обихода, которые одновременно являются художественными произведениями. (Художественное  изготовление бытовых предметов)

Подберите однокоренные слова

Прикладник

Прикладываться

Прикладной

Пословицы клад

Где лад,там и клад

На что клад, коли  в семье лад

Толк да лад, тут и клад.

Мелодия «Гляжу в озёра синие».

Россия, Русь… Земля наших отцов. Наша земля.

Может и сильна ты той красотой. Хохлома, Палех, Гжель, Жостово, Павлов посад…

Проведут нас по выставке экскурсоводы. Мы же вместе ними поработали.

Во-первых, составляем небольшой словарь, который понадобится в сочинении. Я помогу вам.

Словарь                                                                напевность мотивов «травки», хохломская роспись

Орнамент                                                            художественная керамика, изящество форм

Хохлома                                                               роспись кобальтом ,гжельские мастера

Гжель                                                                     жостовский поднос ,чернолаковый ,с яркой росписью

Фардгор                                                                палехские миниатюры, тонкое, ажурное золотое

Жостово                                                                обрамление

Палех                                                                     вологодские кружева, тонкость и драгоценность узора

Миниатюра                                                         в шали алого цвета, в разноцветных шалях

Кружево

Аппликация

Заинтересовали вас  экскурсоводы?

Кому  и что понравилось?

Что бы вы выбрали?

Основная мысль сочинения :

используя худ. средства языка, описать изделие, выразить своё восхищение работой мастера.

В каждом произведении немаловажное значение имеет название.

Изучая литературу, мы встречаемся с произведениями, в которых отражается суть. Паустовский К.Г. «Корзина с еловыми шишками»(инсценировка )

Задача! Как вы назовёте своё сочинение?

Темы этюдов.

1.       Все цвета, кроме скучного.

2.       Узоры моей бабушки.

3.       Из бабушкиного сундука.

4.       На все случаи жизни.

А что вы предложите?

А теперь подумаем о возможном начале сочинения.

Ничто так не дорого, как вещь, подаренная дорогим сердцу человеком.

Эта шаль- память о бабушке. Долго хранилась она на донышке  сундука и вот пришел её черёд рассказать  удивительную историю…

Два старинных рушника остались мне на память от бабушки. Беленные в реке и на солнышке,самотканые ,с яркими звёздочками-узорами. Прикоснусь к ним, проведу ладонями и послушаю их рассказ.

(ответы уч-ся)

Задания

Кто-то  представит себя художником, расписывающим поднос, хохлому, гжель.

Кто- то  просто опишет предмет

А кто-то  напишет сочинение с обрамлением, т.е. представит, вообразит, где, когда  встретился с данным  изделием.

Написать сочинение нам помогут карточки из нашей картотеки

«Словарно-орфографическая работа к сочинению-этюду»

2 урок

Написать сочинение

Чтение 2-3-х работ.